فرش قرمز زیرپای گل شیفته

این روزها دردنیای وب فارسی موضوعی که مثل توپ صدا کرد وهمگان را به خود واداشت رفتن گلیشفته فراهانی روی فرش قرمز فیلم مجموعه دروغها ،فیلمی هالیودی با کارگردانی ریدلی اسکات وبازیگران معروفی چون دیکاپریووراسل کرو، بود . اگرچه قبل از این خبرهایی در باره چگونگی بازی فراهانی در این فیلم منتشر شده بود اماانتشار عکس های این هنرپیشه جوان در وب واقعیت را بر همگان برملا کرد . انتشار چنین عکس هایی خیلی ها را به واکنش ونقد رفتار فراهانی واداشت . گروهی رفتن گلشیفته باوضعیت چنینی را تحسین کردن اما به نحوه لباس و فرم موهایش ایراد گرفتندولی با این حال اورا نماد هنرمندی وهنرایرانی درهالیوددر آینده دانستند . درمقابل گروهی رفتاراینچنینی ازاوراجلف وناپسندوزیرپا گذاشتن ارزشهای ایرانی واسلامی دانستند و لذا خشمگینانه براو تاختندواحکام اشدی را برای او صادر کردند. 

من دراینجا نه قصد تائید و نه قصدتردرفتاراین هنرپیشه را دارم . چرا که به نظرم هرکس باید به رفتار انتخابی دیگران برای زندگی احترام قائل شود . اما من می خواهم از راویه دیگری به موضوع بنگرم . خانم فراهانی متولد 62 یعنی 6سال بعد از انقلاب هست . طبعا اودرمدارس همین دیاردرس خواندبا فرهنگ همین دیاردرتماس بود . اوبا سیمای ایران برنامه کودک وفیلم دیدوتماشاکرد. روزنامه و کتاب ایرانی (که همه باید ارزیابی وارزشی ترین شان منتشرشود نه هر چه که نوشته می شود ) خواند وسخنرانی مذهبی گوش کرد . دوران ابتدایی ، دبیرستان ، دانشگاه را در همین دیار،که منادی گسترش ارزش های دینی ومذهبی هست  نه غرب،  طی کرد. تحت تاثیر اموزش های اخلاقی جامعه خودش قرار داشته است . درغرب نبوده که اخلاق غربی در او تاثیر بگذارد. اما چه شدکه چنین شدو به ناگاه رفتاری از این هنرپیشه دیده می شود که برخلاف همه آنچه بوده که در این سالها برای اووامثال اوآموزش داده شده است .؟ به ناگاه تصویری دیده می شود که همه این سالهاواین نظام را زیر سوال می برد و همه گان را در بهت و حیرت فرو می برد.؟لنگی کاردرکجابوده است .؟آیادرنظام آموزشی ، فرهنگی ، اخلاقی رسمی ما ایرادی هست که نمی تواند به اهداف خود دست یابد .؟

به نظر می رسد نظام نتوانسته است ارزش های خودرا نهادینه کند . رفتار دوگانه ای که ممکن است از هریک از ما سرزند نتیجه دوگانگی آموزش وتربیت است . این همان نکته ای است که مسئولان فرهنگی یا دردرک آن ناتوانند ویا اینکه می دانند اما حاضر به پذیرش واقعیت نیستند و به اصطلاح لاپوشانی می کنند . الگوهای دوگانه رفتاری در بین مسئولان همان می کند با جامعه که امروز شاهدش هستیم . اجبار در آموزش ایده های خاص و با اهداف خاص همان می کند که امروز گرفتارش هستیم ، با اکراه تن به خواسته های فرهنگی دولتی ورسمی ،که می خواهد ارزش های دیدگاه خاصی را دیکته کند  می دهیم اما درجایی ویا زمانی که منبع فشار خارجی بر داشته شد رفتاری متضاد را درپیش می گیریم به گونه ایی رفتار می کنیم که از آنور دیوار می افتیم . سعی نکرده و نمی کنیم بر معیار آزدای و اختیار وانتخابگری انسان حرکت کنیم .

رفتار گل شیفته فراهانی نمونه ای از رفتار بخش عظیمی از جامعه ماهست که در صورت یافتن فرصتی مناسب همان می کند که فراهانی کردشاید صدها درجه افراطی تر از آن را هم به نمایش بگذارد . برای درک این رفتار کافی است نگاهی گذرا به رفت و آمد جوانان ورفتارهای آنها داشته باشیم .

برای اینکه امتحان کنیم واقعا جامعه ای ما چقدر به ارزش های حاکم از نوع خاصش پایبند هستند بیایدبرای دوماه اعلام کنیم که حکومت در این دو ماه هیچ کاری به اخلاقیات و رفتارهای روزمره مردم نداردومردم آزاداند رفتار دلخواه خود را داشته باشند .؟ فکر می کنید چه اتفاقی بیافتد .؟

لینک های مرتبط

‘گل شیفته فراهانی ممنوع الخروج شد’

پیام دیکا پریو به گلشیفته

گلشیفته فراهانی

گلشيفته فراهاني و تاييد استفاده از كلاه گيس

عکسهای جدید گلشیفته فراهانی و لئوناردو دی کاپریو

گلشیفته در هالیوود

گلشیفته فراهانی بر روی فرش قرمز

زندگی

زندگي چيزي نيست
که لب طاقچه ي عادت
از ياد من و تو
برود…

(سهراب سپهری)

مناجات خواجه عبدالله انصاری

الهي غريب تو را غربت

وطن است ، کي هرگز بخانه

رسد کسي که غربت

او را وطن است.

links for 2008-09-10

• کردان: آن روز نور خدا را در مجلس دیدم!
• آفتاب - عظیم‌ترین شکننده اتم به راه افتاد

ماجرای دیدن نور توسط بعضی اعضاء دولت

بعداز آنکه آقای کردان وزیر کشور شدخبری از مدرک ایشان روی سایت الف رفت مبنی براینکه مدرک جناب کردان وجود خارجی نداردوهمین باعث آبروریزی شد که ببینید اصولگرایان ارزشی چگونه گند می زنند و با حقه و کلک به خوردمردم می دهند که ما دکتریم وبعد معلوم می شه که طرف دیپلم هست .بعد از این خبربودکه مجلسیان اصولگرا به یاد این افتادند که در باره مدرک آقای کردان تحقیق کنند ووقتی پی به این نکته بردند که خبر می تواند صحت داشته باشد  طرحی دادند که لاقل حیثیت نیم بند دانشگاها حفظ شود اگر چه این ماجرا تحت الشعاع  چالش مجلس با وزیر آموزش و پرورش قرارگرفت و می رود تا به فراموشی سپرده شود . با این حال عده ای افشای این مطلب را به رقابت درون گروهی اصولگرایان ربط می دهند . با همه این احوالات جالب این است که آقای کردان در نطق در جمع نمایندگان آذربایجان گفته اندکه هنگام گرفتن رای اعتمادازنمایندگان مجلس نورانی شده بود و حضرت فاطمه (س ) را همراه خود می دیده اند و این روز را از افتخارات خود می دانند . ماجرای هاله نور از سفر رئیس جمهور به نیویورک وسخنرانی درسازمان ملل شروع شد وظاهرا آقای کردان هم این نور را درمجلس ایران دیده است .جالب این است که رهبری کسانی را که می گویند برای امام زمان جانماز پهن می کنند و خود پشت آن می ایستند رانکوهش کرد.

این سخنان همه را متعجب می کند . نمیدانم این آقا مردم و نمایندگان را نفهم فرض کرده اند که چنین حرفهای را می زنند و باعث شک وشبه نسبت به ائمهدر بین شیعه می شود . حرفهای بی پایه ای از این دست آنهم از طرف افراد معلوم الحال باعث می شود تا اعتقاد شیعه دچار خلل وسستی شود . براستی چه کسی بهتر از این میتواند به ائمه ضربه بزند ؟ مردم می پرسند مدرک قلابی داشتن و با آن برای مدتها باهمان مدرک ازبیت المال استفاده کردن ویاحکومت کردن برمردم  ویا عضوهیت علمی شدن چه ارتباطی می تواندبا خاندان عصمت و طهارت داشته باشد جز سست نمودن اعتقادات مردمی که به این خاندان معتقدند . ؟چگونه در مکتبی که دروغ خیانت محسوب می شود شخصی که دروغ گفته می تواند چنین جایگاه ومقامی در نزد ائمه داشته باشد که هنگام کسب رای همراه آن باشندتا رای کسب اعتماد بگیرد . ؟آنهم در مجلسی که شخص خاطی درهمان زمان و لحظه از عنوان جعلی خود برای کسب رای استفاده کرده است . در کنار این نکته اگر ماجرای 500میلیارد تومان گم شده سازمان صدا وسیما در زمان معاونت وی در این سازمان را هم کنار این جعل عنوان بگذاریم آنوقت صداقت و پاکی چنین اشخاصی معلوم می شود . آقایان به خودآئید وبرای دنیای خود از مقدسات مذهب ومردم مایه نگذارید.؟

برباد رفته

می گویند چهار چیز است که در زندگی قابل برگشت نیست:

جمله از دهان خارج شده،تیر از کمان رها شده ، زندگی که گذشته ، فرصتی که از دست رفته

استیضاحی از جنس بی خاصیتی

بار دیگر از مجلس صدای استیضاح وزیر آموزش و پروش به گوش می رسد . این مجلس هم برای حل مشکلات این وزارتخانه عظیم دنباله رو مجالس قبلی شد تا ثابت شود که در مجالس ما ارداه ای برای حل مشکل آموزش و پرورش وجود ندارد بلکه آنچه که مهم است خودرا ثابت کردن برای معلمانی که خود برای دانش آموزان معادله چند مجهولی را حل می کنند و یا قوانین فیزیکی را به اثابت می رسانند .

تاریخ استیضاح وزرای آموزش و پرورش در مجلس این نکته را به اثبات می رساند که درپشت این طرحهای کذایی نگاهی  سیاسی  غالب بوده است تا نگاهی کار شناسی برای درمان این دمل چرکین ناشی از مشکلات این وزراتخانمه که اتفاقا هر چه زمان می گذرد برحجم ورم  آن افزوده می شود تا به همگان از کارشناس و غیر کار شناس بفهماند که درمان آن فقط در خشکاندن آن هست وگرنه روز به روز ریشه هایش را می گستراند تا اینکه فقط نامی از آموزش و پرورش باقی می ماند که هیچ شباهتی نه به آموزش دارد و نه به پرورش .

نگاهی ساده به به استیضاحهایی که در طول تاریخ مجلس اتفاق افتاده به ما می فهماند که استیضاحهابرمبنای سه هدف در پشت حقی قانونی برای مجلش اتفاق افتاده است . یا وزیری کارایی لازم برا هدایت ، کنترل و مدیریت مجموعه تحت امر خودرانداشته است ووزیر نتوانسه  آنچه که هدف وجودی وزارتخانه بوده به تحقق درآورد . وجه دوم بر هدفی یا اهدافی مخفی در پشت طرح استیضاح نهفته بوده است و آن اینکه وزیر نخواسته مطیع اوامر مجلسیان باشد و اختیارت قانونی خودرا زیرپا بگذارد وتابع منویات مجلس نشیان باشد. در واقع وزیر با اقتدار قانونی خود دخالت در حوزه اجرایی خودرا نمی پسندیده است . وجه سوم هم زمانی اتفاق افتاده که دولت و وزرا از جناح رقیب مجلس بوده است لذا مجلس برای ناکار آمد نمودن دولت دست به چنین رفتار سیاسی زده است تا هم اقتدار خود را به دولت نشان دهد وهم دل حامیان خود را شاد واحیانا بدست آورد.

استیضاح وزرای آموزش و پرورش در قالب دوتای آخری قابل سنجش هستند . چرا که کمتر مبنای کارشناسی داشته و بیشتر بر مبنای یکسری مطالب کلی و مبهم استوار بوده اند

مثلا به ناکار آمدی روش های تعلیم و تربیت آنهم بر اساس شواهد ظاهری تکیه کردن . اما اگر از یکی از مجلسیان پرسیده شود دلایل علمی خود را برای ناکارآمدی تعلیم و تربیت ذکر کنید بازهم به کلی گویی می پردازد یعنی همان دردی که اکثر سیاسیون و حتی همه ما گرفتارش هستیم .یا چرا حقوق معلمان افزایش نمی یابد و یا چرا کسر بودجه داریم درحالی که خود همین آقایان کسانی هستند که به افزایش حقوق و تامین بودجه در کشور رای می دهند و تصمیم می گیرند . ملاحظه می نماید یک سر مشکل درهمین قوانینی هست که همین مجلسیان تصویب می کنند . از یک طرف استخدام را در این وزارت منع می کنند از طرف دیگر یکی از دلایل استیضاح را عدم استخدام عده ای خاص می دانند.

چرابه جای حل ممسئله صورت مسئله را می خواهند پاک کنند .؟

وزارت عظیمی همچون آموزش و پرورش با تعداد زیادی معلم ودانش آموز برای هرنیروی سیاسی می تواند فریبنده وجذاب باشد. کافی است که جناح های سیاسی  پشتیبانی خیل زیادی ازاین مجموعه عظیم را بدست بیاورند تا به اهداف خود برسند . چنانکه جناحهای مختلف در دوره های متلف موفق به این مهم شده اند و به نتایج مورد نظر خود دست یافته اند .مجلسیان با عمل خودتلاش دارند این نکته را در ذهن وافکار معلمان جابیندازند که مشکلات آموزش وپرورش مربوط به وزیر و مدیریت آن می شود که نتوانسته مجموعه خودرا به خوبی مدیریت کند واز طرف دیگر تلاش می کند خودرامبری از هرنوع خطایی نشان دهد. مجلسیان نقش خود را در کسری بودجه آموزش و پرورش به عمد نادیده می گیرد در حالی که چه کسی می تواند نقش این نهادقانون گذار را در اختصاص بودجه وبالا وپائین کردن ارقام بودجه نادیده بگیرد .؟مجلسیان نقش خودرا در تصویب قوانین خلق الساعه درزمینه آموزش و پرورش نادیده می گیرد . قوانینی که بعضا با سیاستهای از پیش تعیین شده در مغایرت است وباعث عقیم ماندن برنامه های کارشناسی شده می شود . فشارهای غیر کارشناسی مجلس به وزرای این وزراتخانه در همه دوره ها را چه کسی می تواند نادیده بگیرد آنهم فشارهای که بدنبال مقاصد سیاسی خودبوده اند نه راهی بسوی آینده ای روشن بطوری که با هرفشار ی که به وزیر وارد می شد این بدنه آموزش و پرورش، به خصوص کادرهای آموزشی بود، که تحت فشار قرار می گرفت (همانطور که الان هماین کادرهای آموزشی هستند که در معرض فشارها هستند).

استیضاحی که اکنون قرار است درجریان قراربگیرد ومجلس به آن رای دهد همانند همه استیضاحهای دیگر در گذشته است که با اهداف و منافع خاصی روبرواست . زمان استیضاح گویای همین واقعیت است . درست 10رزوبه آغاز سال تحصیلی جدید قراراست مجلس به این خواست قانونی خود عمل کند .مجلس بدنبال بدست آوردن دل هزاران معلم وخانواده آنها در جهت مطامع خاص سیاسی خوداست غافل از اینکه این حنادیگر برای قشرعظیم معلم رنگی ندارد . آنها بارها این تجربه را در عمل دیده اند اما آنچه که حاصل نشده نتیجه مطلوب برای سامان دادن وضعیت پیچیده این وزارتخانه است . برهمین اساس هست که در هر مدرسه ای که صحبت از استیضاح می شود لبخندی تلخ بر لبان معلمان وکارشناسان نقش می بندد که مفهومش این است که این هم یک نوع نمایش سیاسی جناحهای سیاسی هست که بدنبال نون وآب خود هستند نه حل مشکللات آموزش و پرورش .

آنان در گفتگوهای روزمره از مجلسیان این سوال را می کنند که شما اگر واقعا بدنبال حل مشکل ما هستید چرا از سیاسی بازی و سیاسی کاری دست بر نمی دارید.؟  آنان می گویند نمایندگان جناحهای سیاسی در دولت و مجلس اگر واقعا دلشان برای آموزش و پرورش می سوزددست از سر این وزراتخانه بر دارند و بگذارند کارشناسان غرجناحی ومعتقد به امر توسعه و پیشرفت هدایت و مدیریت  آموزش و پرورش ردرادست بگیرند. آنان با اطمینان می گویند اگر این اتفاق بیافتد مطمئنا هم به صلاح جامعه وهم نظام است .واقعیت این است که قشر عظیم خانواده آموزش و پرورش دیگر هیچ اطمینان وامیدی به مجلس و مجلسیان برای حل مشکلات خود ندارند وبرای همین است که نسبت به این استیضاح بی تفاوتندهمانطور که به استیضاح آقای فرشیدی بی تفاوت بودند گرچه نسبت به سیاستهاو دستورالعمل های یک شبه وزیر احمدی هم معترض اند وناراضی .

حرف بسیار است و دراین مقوله نمی گنجد

آیا مردم جنتی را حلال می کنند؟

آیت الله جنتی در خطبه های نماز جمعه دیروز از مردم خواست تا اورا حلال کنند ؟اما سوال این است که آیا مردم اورا به خاطر آنچه انجام داده است می بخشند.؟ کسی هست ماجرای نظارت استصوابی ایشان و ردچهره های زیادی از کسانی که می خواستند نماینده مردم در دوره های مختلف مجلس بر اساس حقوق قانونی خود شوند رد نمود فراموش کند . چه بسیار انسانهای وارسته ای که فقط به علت مخالفت های جناحی ایشان  رد شدندو از حقوق اجتماعی خود محروم شدند .؟ آیا کسی هست که رد صلاحیت خیلی از داوطلبان مختلف را جناحی نداند ؟ بر فرض که  تک تک آنها بر خلاف دوستان ایشان بنا به همان اصل رئوفیت خدا و اعتقاد به آن اورا ببخشند اما آیا کسانی هم که بنا به دلایل اعتقادی و سیاسی می خواستند به اینان رای دهند تا شاهد رشد وتوسعه کشورشان باشند همه از حق خود خواهند گذشت ؟

شاید علیرضا رجایی اورا به خاطر پایمال کردن حق اش یعنی نمایندگی دوره ششم مجلس اور اببخشد اما آیا همه کسانی که به ایشان رای دادندونتوانستند به حق خود یعنی رای و تاثیر آن در اداره نظام برسند و ازنظام دل برگرفتند و ناامید شدند اورا می بخشند .؟ آیا خود مجموعه نظام که رفتارهای آقای جنتی باعث شد تا چهره ای غیر دموکراتیک از آن در داخل وخارج ارائه شود اورا می بخشد ؟ به گمانم نه مگر اینکه نظام سیاسی ایران را مترداف با چند نفر بدانیم که شاید اوراببخشند .؟آیا خود ایشان می تواند رفتار دوگانه خود با دولت آقای احمدی نژاد و آقای خاتمی را ببخشد تا چه برسد دیگران اورا ببخشند .؟ چگونه است در زمان آقای خاتمی در هر نماز جمعه به سیاستهای دولت به حق یا ناحق ایراد می گرفتند اما در زمان فعلی با وجود همه مشکلاتی که وجود دارد و کمر مردم زیر بار آن خم شده است نه تنها از دولت تعریف و تمجید می کند که مردم را به صبوری دعوت می کند و حتی سعی در توجیه این سیاستها دارد . ایشان این تناقص رفتاری را چگون حل می کنند ؟ .مگر دولت خاتمی برآمده از همین نظام ومردم نبود .؟آیا خود این رفتارش می تواند ببخشد تا چه برسد به مردم عادی ؟

آیا نیامدن مردم به پای صندوق های رای به علت رفتارهای جناحی ایشان در شورای نگهبان گناهی نابخشودنی نیست ؟

شاید ایشان بگویند بنا به دلایل شرعی و قانونی خودرا موظف به اعمال چنین رفتاری می دانسته است .؟ اما آیا مجتهدان دیگری که مخالف این رویه بودند نظر شرعی نداشتندوبا شرع وقانون آشنا نبودند ؟

ولی از آنجایی که در همین نماز جمعه از طرف خدا پیامی الهی را به مردم عراق دادند پس بخشوده هستند که چنین مقامی را در درگاه خداوندی دارند وگرنه هرگز پیام خدا به ایشان الهام نمی شد ؟لذا چه جای حلالیت طلبیدن از مردم.  تاکنون چنین ادعایی را از هیچ مجتهدی نشیندم که حامل پیام الهی هستند .

همرا ه با ابوسعید

وصـل تو کجا و من مهجور کجا
                           دردانه کـجا، حـوصله مـور کـجا
هر چند ز سوختن ندارم باکي
                           پـروانه کـجا و آتـش طـور کـج

links for 2008-09-05

• خیابان یک طرفه - فلسفه در اتاق خواب